EFFORTS TO ENHANCE EARLY READING MOTIVATION AMONG FIRST-GRADE STUDENTS AT SDN 51/VI PULAU BARU USING LETTER CARDS AND THE JOYFUL LEARNING METHOD
Keywords:
Early Reading, Letter Cards, Motivation, Joyful LearningAbstract
This study aims to enhance the motivation and comprehension of first-grade students at SDN 51/VI Pulau Baru regarding beginning reading skills by utilizing letter cards and the "Joyful Learning" method. The primary issues identified were students' lack of interest, tendency to become bored quickly, and perception of reading as a difficult task—stemming from a lack of variety in the teacher's instructional approaches and media. The study was conducted over two instructional improvement cycles, with each cycle comprising planning, implementation, observation, and reflection phases. The findings indicate a significant improvement. In Cycle I, the student mastery rate reached 55.6% with an average score of 72.3. Following improvements in Cycle II, the mastery rate rose sharply to 100%, with an average score of 91.167. Furthermore, student engagement increased, rising from 13 active students in Cycle I to 17 in Cycle II. The study concludes that the application of letter cards combined with the "Joyful Learning" method effectively boosts motivation and learning outcomes in beginning reading for first-grade elementary students.
References
Ali, M. (2021). Peningkatan kemampuan membaca dan menulis permulaan dengan media gambar untuk kelas 2 pada SDN 93 Palembang. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 43-51.
Artika, M. O. (2003). Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran terhadap keterampilan membaca pada siswa (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja.
Bukian, A. (2004). Efektivitas pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja.
Djamarah, S. B. (2002). Psikologi belajar. PT Rineka Cipta.
Eliyawati, C. (2005). Pemilihan dan pengembangan sumber belajar untuk anak usia dini. Departemen Pendidikan Nasional.
Hariyati, D. P., & Rachmadyanti, P. (2022). Pengembangan E-LKPD interaktif berbasis liveworksheets pada materi pembelajaran. Jurnal Penelitian PGSD, 10(1), 1-10.
Hidayah, F. P., dkk. (2019). Pendidikan karakter melalui pembelajaran sejarah di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(1), 12-25.
Hidayat, W. P., & Djamilah, B. W. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa dalam mengerjakan soal dengan pendekatan CTL. Jurnal Pendidikan, 2(2), 66–70.
Indriana, D. (2011). Ragam alat bantu media pembelajaran. Diva Press.
Marisa, dkk. (2014). Komputer dan media pembelajaran. Universitas Terbuka.
Rosdiana, Y., dkk. (2014). Pendidikan bahasa Indonesia di SD. Universitas Terbuka.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2008). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. PT RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sardiman, A. M. (2005). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
Sari, R., & Esti, S. (2015). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Jurnal Formatif, 2(2), 122-131.
Solchan, T. W. (2014). Pendidikan bahasa Indonesia di SD. Universitas Terbuka.
Suartiari, N. (2007). Peningkatan keterampilan membaca pemula pada anak melalui media gambar (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja.
Syah, M. (2003). Psikologi belajar. PT RajaGrafindo Persada.
Thompson, G. G. (1957). Child psychology: Growth trends in psychological adjustment. Houghton Mifflin.
